بررسی رابطه بین مولفه های اخلاق حرفه ای و احساس موفقیت در عملکرد مدیران آموزشی دبیرستان های شهر تهران

این پژوهش در سال تحصیلی 90-1389 با عنوان بررسی رابطه بین مولفه های اخلاق حرفه ای و احساس موفقیت در عملکرد مدیران آموزشی در دبیرستان های شهر تهران انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل 522 مدیر آموزشی بوده که در دبیرستان های شهر تهران مشغول به خدمت می باشند. تعداد نمونه بر اساس جدول مورگان به دست آمده و عدد 228 نفر می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل استفاده از دو نوع پرسش نامه می باشد که یکی مولفه های اخلاق حرفه ای و دیگری احساس موفقیت در عملکرد را مورد سنجش قرار می دهد. روایی و پایایی ابزار توسط متخصصان (روایی محتوا) و در نهایت با استفاده از برنامه spss مقدار آلفای کرونباخ آن محاسبه شده که از پایایی لازم (882/0 و 814/0) برخوردار بوده است. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزارspss و آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. برای آزمون فرضیه های تحقیق از آمار همبستگی پیرسون، تی استیودنت مستقل، آنالیز واریانس و رتبه بندی فریدمن استفاده شده است. نتایج به دست آمده از آزمون فرضیه اصلی تحقیق بر اساس داده های آن، نشان داد که بین مولفه های اخلاق حرفه ای و احساس موفقیت در عملکرد مدیران آموزشی جامعه هدف رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین در آزمون فرضیه های فرعی تحقیق که رابطه بین هر کدام از مولفه های اخلاق حرفه ای و احساس موفقیت را مورد سنجش قرار داده، مشخص گردید که بین مولفه های اخلاقی حفظ کرامت انسانی، حقیقت گرایی و مسئولیت پذیری تام با احساس موفقیت در عملکرد مدیران آموزشی جامعه هدف رابطه معنی داری وجود دارد ولی بین مولفه های اخلاقی برقراری عدالت سازمانی، امانت ورزی، تعالی زیردستان و شفافیت در کار با احساس موفقیت در عملکرد مدیران آموزشی رابطه معنی داری وجود ندارد.